Орієнтири на 2024/2025 навчальний рік + Оцінювання результатів навчання: підходи та практика

 Кладу тут, щоб було під рукою. 

Наказ Міністерства освіти і науки України
м. Київ

від 02 серпня 2024 р.

№ 1093

Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання

(у додатках - рекомендації щодо оцінювання, загальні критерії оцінювання та за кожною галуззю)

Нові підходи     (Ю. Романенко, І. Клименко)

!!! ОЦІНЮВАННЯ ЗА ГРУПАМИ РЕЗУЛЬТАТІВ

(від Тетяни Гнаткович)

!!! Варіанти заповнення журналу

Дякую спікерам.

00:01:48 Анастасія Онатій, Тарас Ткачук «Українська мова в 7 класі: ідеї, матеріали, акценти» 00:35:01 Тетяна Парадовська «Змусити не можна зацікавити (мотивація на уроках)» 01:05:45 Юлія Романенко «Усна взаємодія на уроках української: як діагностувати і чого навчати?» 01:45:17 Наталя Рудніцька, Вікторія Туряниця «Героїка і людяність у програмі «Червона рута»» 02:22:13 Людмила Таболіна «Дизайнерські лайфхаки для вчителя: як зробити свої матеріали до уроків стильними та ефективними» 03:19:58 Василь Терещенко «Чому так складно навчити(ся) читати: уроки моніторингових досліджень для шкільних уроків» 03:55:58 Ольга Питюр «Вправи для розвитку вміння розуміти контекст та зміст тексту» 04:33:54 Лідія Поворознюк «КонТЕКСТИ: секрети читання та письма в задоволення» 05:05:42 Леся Сич «Як читати книги з дітьми, які не читають? Мрії та реалії сучасного вчителя» 05:48:13 Юлія Набок-Бабенко «Практичні кейси реалізації «Щоденних 5» на уроках української мови та літератури»

ВІД ІРИНИ КИСІЛЬ:

Зміни в оцінюванні  + ТУТ  + усна взаємодія

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА (УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА, 7 КЛАС, підручник О. Калинич)

Календарно-тематичне планування (оновлене, відповідно до вимог щодо оцінювання) https://drive.google.com/.../1iHLEZlkFeF0cJLY0KOt.../view... (підручник О. Калинич)

Українська мова (підручник О.Авраменка): календарний план

Дієслово. Тести для тренувань та контролю (7 клас)

 Пропоную тести з теми       "ДІЄСЛОВО" (для тренувань, самоконтролю та для підсумкової роботи за ГР 4):

І частина (дієслово як частина мови): 2 варіанти по 12 завдань;

ІІ частина (дієвідміни, дійсний, умовний, наказовий спосіб, правопис, способи творення): 4 варіанти по 12 завдань.

!!! Зображення інтелекткарти з інтернету (авторка  Валерія Омельяненко).

Зразки:

1. Тільки особові дієслова подано в рядку

А наполягати, пробуєш, загуло, настане

Б сіріють, вечоріє, принесе, розповіла

В .......

Г ...........

5. Дієслово теперішнього часу другої особи множини вжито в реченні

А Для себе працює, як віл, для інших – як теля.

Б Думки мої снуються одна за одною.

В.....

Г...........

7. Форму майбутнього часу правильно утворено від інфінітива

А розказати – розказуватимуть

Б ..............

В ..........

Г ........

**********

1. До ІІ дієвідміни належать усі дієслова в рядку

А стулити, заморитися, полоти

Б говорити, громити, побачити

В стелити,.........

Г .........

8. Усі дієслова пишемо з НЕ окремо в рядку

А не/допустити, не/дорівнювати, не/достигнути, не/досягти;

Б не/долюблювати, не/прийняти,........

В ......

Г ...........

12.     Помилки у вживанні дієслів допущено в рядку

А додалося клопоту, оголосити подяку

Б взяти участь, відрахувати з училища

В загрожувати кулаком, ....

6. Форму наказового способу вжито в значенні дійсного в усіх реченнях, ОКРІМ

А Ти шапку скинь і низько поклонись.

Б Вони гуляють

10.  Однаковим способом утворено пару дієслів:

А удесятерити – дізнатися          

Б розмалювати 

1. Закінчення -ать, -ять у 3-ій особі множини мають усі дієслова в рядку