четвер, 26 березня 2020 р.

Як навчати з дому

Як навчати з дому 
Ресурси дистанційного навчання      
 Prometheus https://prometheus.org.ua/
▪ EdEra https://www.ed-era.com/
▪ edX https://www.edx.org/
▪ Coursera https://www.coursera.org/
▪ Matific https://www.matific.com/ua/uk/home/
▪ Khan Academy https://www.khanacademy.org/
▪ Доступна освіта https://dostupnaosvita.com.ua/
▪ iLearn https://ilearn.org.ua/
▪ Be Smart https://besmart.study/
▪ ЗНО-ОНЛАЙН https://zno.osvita.ua/
▪ Відкритий Університет Майдану https://vumonline.ua/
▪ Codecademy https://www.codecademy.com/
▪ Duolingo https://uk.duolingo.com/
▪ Lingva.Skills https://lingva.ua/
▪ Hogwarts is here http://www.hogwartsishere.com/
LiveWorkSheets

вівторок, 24 березня 2020 р.

Скільки вб'єш, стільки в'їдеш. Завдання ЗНО

Односкладні та двоскладні речення: тут тут

Односкладні речення

Увідповідніть речення та їхні види
І варіант
1.Означено-особове
А Подаруй мені, доле, сто літ і ще день.

2.Узагальнено-особове
Б Копитом до душі не достукаєшся.

3.Неозначено-особове
В Батько хай їде орати – його коні знають.

4.Безособове
Г Зимовий вечір. Тиша. Ми.

5.Називне
Ґ Нас зустрічають хлібом-сіллю.


Д Осінь надворі.


Е На цвинтарі розстріляних ілюзій уже немає місця для могил.


Увідповідніть речення та їхні види
ІІ варіант
1.Означено-особове
А Лінивий двічі робить, скупий два рази платить.

2.Узагальнено-особове
Б Осінь. Вокзал. І легенька валізка.

3.Неозначено-особове
В Безкриле серце не окрилити.

4.Безособове
Г Нас називають втраченим поколінням.

5.Називне
Ґ Свою правду в чужу макітру не наллєш.


Д З книжних слів набираємося мудрості й стриманості.


Е Плакуча верба  на бережку.


Увідповідніть речення та їхні види
ІІІ варіант
1.Означено-особове
А Така шалена стужа, така крута зима.

2.Узагальнено-особове
Б Угамуйтесь, ліси, заспокойтесь, засніть.

3.Неозначено-особове
В Сонним холодом од трав віє.

4.Безособове
Г Задзвонили в усі дзвони по всій Україні.

5.Називне
Ґ У чужому домі не порядкуй.


Д Ясний місяць.


Е Кожна голова свій розум має.


Увідповідніть речення та їхні види
ІV варіант
1.Означено-особове
А Осінній сад у тихому закутку села.

2.Узагальнено-особове
Б Покремсали життя моє на частки, на тьмяну січку слів і суєти.

3.Неозначено-особове
В Старого лиса не виведеш з лісу.

4.Безособове
Г Плазунів неможливо принизити.

5.Називне
Ґ Голубими дощами сто раз над тобою заплачу.


Д Лежачий камінь мохом обростає.


Е Осінній сад, жоржин печаль багряна.


Увідповідніть речення та їхні види
V варіант
1.Означено-особове
А Сорочки чистої замало у житті.

2.Узагальнено-особове
Б Памʼятаєш перший клас?
3.Неозначено-особове
В Висунули мене кандидатом у депутати.

4.Безособове
Г Стук обмерзлого відра.
5.Називне
Ґ Хата без хазяйки – сирота.


Д Сметаною вареників не збавиш.


Е Стук дятла на вершині дуба.


Увідповідніть речення та їхні види
VІ варіант
1.Означено-особове
А Тепла осінь.

2.Узагальнено-особове
Б Нам дано одне життя прожити.

3.Неозначено-особове
В Хліб-сіль їж, а правду ріж.

4.Безособове
Г Купаюся у свіжому ранковому повітрі.
5.Називне
Ґ У селі завжди вітаються одне з одним.


Д У вмілого і долото рибу ловить.


Е Зима сувора.


Увідповідніть речення та їхні види
VІІ варіант

1.Означено-особове
А У повітрі тихо і морозно.

2.Узагальнено-особове
Б Дружба  – це найчистіша любов.

3.Неозначено-особове
В Ішов дорогою, струшував листя.

4.Безособове
Г Немеркнуче світло, запалене любовʼю.
5.Називне
Ґ Працюватимемо дружно.


Д У нас уміють так вчинити.


Е Дарованому коневі в зуби не дивляться.


Примітка 1: якщо присудок виражений дієсловом минулого часу однини, а підмета нема, то таке речення двоскладне неповне з пропущеним підметом (Ішла стежкою, милуючись краєвидами).
Примітка 2: якщо в реченні є підмет, а присудка нема, але наявна обставина, то таке речення двоскладне неповне з пропущеним присудком, бо обставина завжди залежить від присудка (На березі плакуча верба. Буйний цвіт чорнобривців навколо).

четвер, 19 березня 2020 р.

На світі можна жить без еталонів...


Ліна – це тримальна конструкція моральної неушкодженості, духовна потуга й духовна висота сьогоднішнього й завтрашнього дня України.
                               Р. Корогодський

На світі можна жить без еталонів,
 по-різному дивитися на світ:
 широкими очима,
 з-під долоні,
 крізь пальці,
 у кватирку,
 з-за воріт.
 Від того світ не зміниться нітрохи.
 А все залежить від людських зіниць –
в широких відіб'ється вся епоха,
 у звужених – збіговисько дрібниць.


                                               Ліна Костенко


Віддай людині крихітку себе...


понеділок, 9 березня 2020 р.

Для вчителя української



І для одинадцятикласника 
     (ЗНО на носі). 
      У Шевченківські дні.


        Картка 1
Ø Прочитайте висловлювання та виконайте завдання 1-5.
       1.Для Шевченка в його поезії було ніби дві України: Україна, як не/минуща основа й Україна, як історичний момент. 2.Україна-мати і Україна блудна. 3.Україна не/порочна й Україна „розбещена”. 4.Україна не/вмирущих лицарів і Україна „рабів, підніжків”. 5.Цю другу, історично спотворену й історично минущу він бичував і проклинав заради першої – України материнської, України не/минущої, ніким не/подоланої. 6.Синів заради матері.
              І. Дзюба
1. Дві пунктуаційні помилки допущено в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г пʼятому
2.Тире пропущено в реченні
А другому
Б третьому
В пʼятому
Г шостому
3.Окремо в цьому тексті пишеться сполука слів
А  не/минуща
Б  не/порочна
В  не/вмирущих
Г не/подоланої
4.Синонім до слова батожити  міститься в реченні
        А другому
        Б третьому
        В четвертому
        Г пʼятому
5. Милозвучність (чергування і/й/та) порушено в реченні
А першому
Б другому 
В третьому
Г четвертому


                                                                Картка 2
Ø Прочитайте висловлювання та виконайте завдання 1-4.
     1.Ми часто й справедливо говоримо про Шевченка,  як про полумʼяного пророка. 2.Так, він був пророком у Біблійному значенні слова – тобто поборником добра й справедливості, голосом істини й совісті, гуманістичним обличителем світового зла, як і зла соціального та національного. 3.Але він був безмежно багатший і людяніший за пророків, бо пророцьке послання духу й нещадна вимогливість до свого племені й роду людського, затятість на високій меті доповнювалася і просвітлювалася в нього глибшим розумінням людини. 4.Він був і ніжним ліриком, і поетом кохання, і чи не найбільшим у світі співцем жінки й матері, дитячої невинності й дівочої краси…
І. Дзюба
1. Допущено помилку в написанні слова
А полумʼяного
Б Біблійному
В обличителем
Г нещадна
2. Один розділовий знак вжито замість іншого в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
3. Неправильно вжито кому в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
4. Синонім до слова  сумління міститься в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому


Картка 3
Ø Прочитайте висловлювання та виконайте завдання 1-6.
  1.Постать велетня Тараса Шевченка зростає в нашій свідомості і в очах культурного світу з року в рік. 2.Новознайдені матеріали, нові праці про життя і творчість поета, невтомна боротьба за Шевченка в Україні й на чужині, все це поволі звільняє образ нашого пророка від фальшування, спотворення, які уперто провадить ворог від появи першого „Кобзаря” й донині. 3.Та ніякі заходи невсилі применшити його значення для нас, як найбільшого поета з усіх великих поетів світу. 4.В історії світової літератури він поставив собі памʼятник, сильніший від бронзи.
        Дмитро Чуб
1. Допущено помилку в написанні слова
А з року в рік
Б боротьба
В донині
Г невсилі
2. Тире замість коми треба поставити  в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
3.Помилково поставлено кому при поширеній прикладці в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
4.Синонім до слова непохитно міститься в реченні
        А першому
        Б другому
        В третьому
        Г четвертому
5. Відокремленим означенням ускладнено речення
         А першому
          Б другому
          В третьому
          Г четвертому
6. У називному відмінку вжито всі іменники, окрім
А постать (1 речення)
Б праці (2 речення)
В заходи (3 речення)
             Г памʼятник  (4 речення)                              

Відповіді:
 1 – А, 2 – Г, 3 – Г, 4 – Г, 5 – Б (картка 1)
 1 –Б , 2 – Б, 3 – А, 4 – Б (картка 2)
1 – Г, 2 – Б, 3 – В, 4 – Б, – Г, 6 – Г  (картка 3)