понеділок, 25 січня 2021 р.

Продовжіть чи продовжте?

     


        Часто навіть у підручниках з української мови трапляються помилки у творенні дієслів наказового способу другої особи множини, як-от: 

Продовжіть речення....

Визначіть відмінки іменників...

            Але такі форми утворено неправильно. Треба: 

 Продовжте речення...

 Визначте відмінки іменників...

      Якщо в другій особі однини дієслово наказового способу має закінчення -и, то в другій особі множини  закінчення -іть

          писати:    пишИ пишІТЬ

            знайти:      знайдИ – знайдІТЬ

             поділити:      поділИ  – поділІТЬ,

            ! лежати:          лежИ  лежІТЬ.

           Якщо ж у дієслові  наказового способу в другій особі однини  нульове закінчення, то в другій особі множини маємо  -те: 

    !лягти: ляж  ляжте,

                 читай – читайте

                 відшукай – відшукайте

                 обґрунтуй – обґрунтуйте

                 морщ – морщте,

                 руш – руште,

                 чисть – чистьте 

                 продовжуй – продовжуйте 

ПРОДОВЖ (а не продовжи) – ПРОДОВЖТЕ, ВИЗНАЧ (а не визначи) – ВИЗНАЧТЕ).

      Не забуваймо також про заспіваймо, ходімо, робімо, малюймо, орудуймо, визначмо, визначаймо, продовжуймо, продовжмо...

                     Їж, їжмо, їжте

понеділок, 4 січня 2021 р.

Готуймося до ЗНО! Види речень у тексті (новий формат)!

  Завдання за зразком демонстраційного тесту  ― 2021

                                  ...та інші                

Електронний формат (word). 
Повністю авторський 
матеріал!

Відповіді є!

 Види речень (6 варіантів на відповідність): 5 варіантів у тексті1 варіант ― окремі речення (72х4=288 речень + 1 зайве речення в кожному завданні, тобто 360 речень) 

Односкладні речення (5 варіантів: три варіанти на відповідність, два з вибором однієї відповіді) 

✔ Види простих речень (2 варіанти з вибором 1 відповіді) 

✔ Види ускладнювальних компонентів у простому реченні 

(2 варіанти на відповідність з 4 відповідями) 

        Зразок:

2. З’ясуйте тип кожного речення в тексті (цифра позначає наступне речення).

Речення (текст)

Тип речення

(1)Він жив і творив у Парижі й зробив для французького балету стільки, що його ім’я назавжди залишиться в історії світового мистецтва. (2)Його малював великий Пікассо, а легендарний де Голль нагородив орденом Почесного легіону. (3)Він очолював трупу паризької Гранд-опера понад 30 років, здійснив майже 200 постановок, був президентом Всесвітньої ради танцю ЮНЕСКО та Французької академії балету, ректором Інституту хореографії в Парижі та професором Сорбонни. (4) Його звали Сергій Лифар, усе своє життя він мріяв повернутись на батьківщину, до рідного Києва.

А просте ускладнене

Б складносурядне

В складнопідрядне

Г складне

безсполучникове

Д складне з різними

видами зв’язку

 



А ще  «Складне речення»! 
Докладніше: 


А ще дивіться тут: 


 Обґрунтування вживання розділових знаків:
https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/12/blog-post_8.html (обовязкове завдання на ЗНО)


Члени речення: 

Однорідні члени речення: 

 Відокремлені члени речення:

 Речення із внесеннями:  

Пряма мова:


А ще синтаксична синонімія!!!:
 https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/11/2021.html

Пишіть у месенджер, у вайбер (0986155904), у коментарях ФБ або ж тут, у блозі.

СЛОВНИКОВІ ДИКТАНТИ. ПОДАРУНОК ВІД "Українська для всіх"


45 словникових диктантів ТУТ

вівторок, 29 грудня 2020 р.

Якими компетентностями має володіти вчитель?


 Міністерство розвитку економіки, 

торгівлі та сільського господарства 

затвердило  професійний стандарт 

за професіями "Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти", "Вчитель закладу загальної середньої освіти", "Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)".  

Професійний стандарт учителя внесено до Реєстру професійних стандартів, його можна переглянути за покликанням або тут.

Професійний стандарт втілює сучасний підхід до визначення переліку та опису загальних і професійних компетентностей вчителя. До загальних компетентностей увійшли громадянська, соціальна, культурна, лідерська та підприємницька.

До переліку професійних компетентностей увійшли: 

  • мовно-комунікативна;
  • предметно-методична;
  • інформаційно-цифрова;
  • психологічна;
  • емоційно-етична;
  • педагогічне партнерство;
  • інклюзивна;
  • здоров’язбережувальна;
  • проєктувальна;
  • прогностична;
  • організаційна;
  • оцінювально-аналітична;
  • інноваційна;
  • рефлексивна;
  • здатність до навчання впродовж життя.

Документ також містить опис професійних компетентностей вчителя в розподілі за кваліфікаційними категоріями – спеціаліст, спеціаліст другої категорії, спеціаліст першої категорії, спеціаліст вищої категорії.

Профстандарт дозволяє вчителям визначати чіткі орієнтири власного професійного розвитку, а також запобігає ризикам необ’єктивного оцінювання професійних компетентностей вчителів під час їхньої атестації та сертифікації.

Професійний стандарт розроблено МОН спільно з Українським інститутом розвитку освіти за участі вчителів і директорів шкіл, фахівців, які здійснюють підготовку вчителів, підвищення їхньої кваліфікації та проводять сертифікацію вчителів, а також за підтримки проєктів "Навчаємось разом" і "Професійний стандарт вчителя нового покоління і кращі НУШ технології: у взаємодії між академічними спільнотами університетів і вчителями-практиками".

Професійний стандарт погоджено Національною академією педагогічних наук України та Профспілкою працівників освіти і науки України.

У зв'язку із затвердженням нового професійного стандарту вчителя планується визнати таким, що втратив чинність, професійний стандарт "Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти" 2018 року.