пʼятниця, 30 листопада 2018 р.

Не прогадаєте!


  Вивчаймо граматику на основі добірного, повнозерного тексту!

     Готуючись до занять, учителі перебирають силу-силенну книжок, щоб наповнити зміст необхідною комунікативною темою, дібрати висловлювання з певною будовою речень, пунктограмами, орфограмами, лексемами тощо. Пропоную словесникам усе в одному - цікаві посібники для роботи на уроках української мови (вивчення теми на основі тексту, комплексні завдання, що й передбачає компетентнісний підхід). 
   Посібник “Робота з текстом на уроках української мови...” схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах  комісією з української мови Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (інформація в книжці на с. 2). Перша частина (376 сторінок практичних завдань). Друга книжка  (ІІ і ІІІ частини, 440 сторінок).  Пропоную електронний формат.
       Якщо зацікавитесь, пишіть у коментарях, приватних сповіщеннях у фейсбуці або телефонуйте за номером 0986155904. Зміст посібників, зразки завдань можна переглянути  нижче + тут + тут    
             

Приклад:
Картка 11
Ø  Прочитайте. Сформулюйте запитання, на яке дається відповідь у тексті. Який висновок ви зробили для себе? Пригадайте художні твори, у яких порушується така ж проблема. Кого мають на увазі українці, коли кажуть, що людина має трьох матерів?
Ø  Виділені речення спишіть, розставляючи розділові знаки при прямій мові. Побудуйте структурні схеми.
Ø  Поясніть, як змінилися б пунктограми, якби текст записати у формі діалогу.
Ø  З передостаннього абзацу випишіть дієслова, поставте їх у формі умовного та наказового способів.
Ø  Знайдіть п’ять  слів з ненаголошеними голосними в значущих частинах, прокоментуйте написання. Чи однакові правила ви застосуєте для пояснення цих орфограм?
Ø  Поясніть значення підкреслених слів. До якої групи лексики за походженням і вживанням вони належать? Доберіть синоніми.
Ø  Виконайте усний морфологічний розбір прикметника отчої.
Ø  Слово народжує розберіть за будовою, поділіть його на частини для перенесення з рядка в рядок.
Ø  Іменники земля, мати, сонце, трава запишіть у формі кличного відмінка однини та множини. Складіть речення з прямою мовою, використовуючи ці слова в ролі звертань.
Ø  Використовуючи речення з прямою мовою, складіть твір-роздум чи есе „Така нам буде  Україна, які у нас будуть серця” (Т.Майданович) –  (І варіант), „Вклонімось  матері у ноги за всі турботи і жалі” (М. Сингаївський) –  (ІІ варіант) або ж діалог на тему „Чи потрібна сучасному українцеві національна свідомість?” (у парах, ІІІ варіант).

Та все ж настав день, коли в Русина вичерпалась сила… І впав Іванко на землю… І раптом в черленому полум’ї маків зобачив свою матір.
Лежи лебедику лежи  шептала.  Набирайся від рідної землі снаги.
Він дотепер не відав, що рідна земля силою і красою напуває.
„Чом ти, мамо, раніше мені про це не говорила?”
 „Бо не було при моєму житті, коли ти ріс, отчої землі… У Візантії віяли вологі вітри, вітри спили моє здоров’я” .
Але ж бо ти тут!  вигукнув Іван.  Як ти могла встати з могили, коли плита важка, її можуть підняти лише архангельські труби в день страшного суду?
„Що ти, сину, знаєш про силу матерів… Я сьогодні тут, щоб сказати: моя дитина – не сирота… У кожної людини є дві матері. Перша – це жінка, яка народжує дитину в муках, друга – рідна земля. Без першої матері діти стають сиротами. Без другої, навіть багаті – жебраками. І не вір жебракам, які глаголять, що ніби скрізь на світі однаково світить сонце, і не вір їм, що скрізь однаково шепчуть трави, і бійся тих жебраків гірше дияволів, бо диявол супроти зрадника – ангел”.
„Я запам’ятаю твої слова, мамо”.                                            Р. Федорів





середа, 14 листопада 2018 р.

Молоді словесники в Назавизові


Щоб мати право вчити, 
потрібно вчитися самому

Цьогорічний День української писемності та мови молоді словесники району святкували в Назавизівській ЗОШ І-ІІІ ступенів (виконувач обов’язків директора Людмила Магеровська). Відвідали урок у 9 класі («Розділові знаки в складносурядному реченні»), який майстерно провела Анжела Максим’юк, активізуючи пізнавальну діяльність школярів інноваційними стратегіями. Під час  аналізу навчального заняття йшлося про фахову культуру уроку, соціальне спрямування сучасних освітніх технологій, компетентнісний підхід до вивчення української мови, вироблено алгоритм застосування компетентнісно зорієнтованих завдань.
Під керівництвом керівника школи становлення педмайстерності Магди Сіщук учителі потренувалися в написанні власного висловлення, бо ж педагогічне кредо методичної майстерні – «Щоб мати право вчити, потрібно вчитися самому».



Учасники семінару побували на святі «Мова – це пісня душі, покладена на слова». І урок, і захід слугували одній меті – допомогти учням збагнути таїну слова. Тому воно кожне (те слово) бриніло любов’ю, вибруньковувало свіжістю, жовтокосою чарівною осінню стелилося до ніг, сонячною іскрою спалахувало на вранішньому небі, відлітало маминими вишиваними рушниками, умивалося блискучо-голубими плесами річок наших, одягало прозорі сонячні ризи й тихо, а то й дзвінко пливло у світ. «Я – оберіг твій, дитино, – шептало. – Бережи мене, шануй, «чистіше від сльози» нехай я буду».