неділя, 24 травня 2020 р.

Як заповнювати класний журнал після карантину



Чи ставити дати на сторінці зліва, вирішуємо на педраді.


Поради від МОН: Як заповнювати класний журнал після карантину
https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2020/03/Rozshyrene-poyasnennya-MON-shhodo-navchannya-pid-chas-karantynu.pdf

Рекомендації від регіональних Департаментів освіти по заповненню класних журналів після карантину (ОНОВЛЕНО):
1. Департамент освіти та науки Івано-Франківської міської ради у листі від 13.05.2020 р. №338/48-14/06в надав рекомендації щодо заповнення класних журналів.
Рекомендації від регіональних Департаментів освіти по заповненню класних журналів після карантину (ОНОВЛЕНО)2. Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти надав свої рекомендації щодо організації навчання під час карантину, контролю навчальних досягнень учнів та записів у класний журнал. Рекомендації містять окремі поради для вчителів-предметників та вчителів початкової школи.
http://school27.ks.ua/101826-rekomendacyi-schodo-zapovnennya-zhurnalv-vd-mon.html?fbclid=IwAR3ph_Og8S6bDhVGmNIjZvbBn-PSpDEVp7wsNxkGF7WPntEcL1_S2n-9fqM




Як організувати дистанційне навчання

Рекомендації від регіональних Департаментів освіти по заповненню класних журналів після карантину (ОНОВЛЕНО)

Рекомендації від регіональних Департаментів освіти по заповненню класних журналів після карантину (ОНОВЛЕНО):
1. Департамент освіти та науки Івано-Франківської міської ради у листі від 13.05.2020 р. №338/48-14/06в надав рекомендації щодо заповнення класних журналів.
Рекомендації від регіональних Департаментів освіти по заповненню класних журналів після карантину (ОНОВЛЕНО)2. Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти надав свої рекомендації щодо організації навчання під час карантину, контролю навчальних досягнень учнів та записів у класний журнал. Рекомендації містять окремі поради для вчителів-предметників та вчителів початкової школи.

субота, 16 травня 2020 р.

Методичні рекомендації МОН щодо організації дистанційного навчання


Дистанційне навчання дасть результати, лише якщо буде посильним для всіх учасників освітнього процесу,  взаємодія   яких  — один з найважливіших факторів успішного функціонування будь-якої шкільної спільноти. В умовах дистанційного навчання, коли вчителі й учні не можуть бути поруч, взаємодія між усіма учасниками освітнього процесу: адміністрацією школи, вчи - телями, учнями і батьками — набуває особливої важливості.

Тому МОН розробило рекомендації, які можна прочитати тут

Як організувати дистанційне навчання







вівторок, 5 травня 2020 р.

Увага! Професійний стандарт! Громадське обговорення.


 МОН ПРОПОНУЄ ДЛЯ ГРОМАДСЬКОГО ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТ ПРОФСТАНДАРТУ ЗА ПРОФЕСІЯМИ «ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗЗСО», «ВЧИТЕЛЬ ЗЗСО»

                   Міністерство освіти і науки пропонує для громадського обговорення проєкт Професійного стандарту за професіями «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчитель закладу загальної середньої освіти». Професійним стандартом встановлюються єдині вимоги до вчителів закладів загальної середньої освіти всіх рівнів відповідно до кваліфікаційної категорії. Планується, що одночасно з  набранням чинності цього документа буде скасовано наказ Міністерства соціальної політики України 10.08.2018 № 1143 «Про затвердження професійного стандарту "Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти".
         Метою професійного стандарту є опис основних педагогічних функцій, встановлення єдиних вимог до загальних та фахових компетентностей вчителів закладів загальної середньої освіти, їх допуску до роботи та умов праці.  Докладніше  тут і тут .

середа, 29 квітня 2020 р.

Інтерактивні вправи від Лариси Білявської

Цікаві завдання  для повторення (ЗНО) 
від Лариси Білявської! ( Поширено в групі "Літературний сад") 
Зроблено в Padlet

середа, 15 квітня 2020 р.

ОСВІТНЯ ПОЛІТИКА ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ ЯКОСТІ ОСВІТИ УКРАЇНИ В ЧАС ПАНДЕМІЇ




Руслан ГУРАК (Україна, Київ), голова Державної служби якості освіти.
💡5 ВАЖЛИВИХ ФОКУСІВ СЕСІЇ 1️⃣ Що зміниться в системі забезпечення якості освіти? 2️⃣ Якість освіти залишається в пріоритеті під час карантину. 3️⃣ Сертифікація вчителів 2020 — головні акценти. 4️⃣ Інституційний аудит шкіл у 2020 та 2021 роках. 5️⃣ Моніторинг якості дистанційної освіти (опитування вчителів, дітей і батьків).

ПРОСТО ПРО ЗНО - 2020


четвер, 9 квітня 2020 р.

Лист-роз'яснення щодо імплементації Закону України «ПРО ПОВНУ ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ»



ЛИСТ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
м. Київ
ВІД 08 КВІТНЯ 2020 Р.
№ №1/9-201

ЩОДО НАГАЛЬНИХ ПИТАНЬ ВПРОВАДЖЕННЯ ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО ПОВНУ ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ» 

Детальніше туттут

четвер, 26 березня 2020 р.

Як навчати з дому

Як навчати з дому 
Ресурси дистанційного навчання      
 Prometheus https://prometheus.org.ua/
▪ EdEra https://www.ed-era.com/
▪ edX https://www.edx.org/
▪ Coursera https://www.coursera.org/
▪ Matific https://www.matific.com/ua/uk/home/
▪ Khan Academy https://www.khanacademy.org/
▪ Доступна освіта https://dostupnaosvita.com.ua/
▪ iLearn https://ilearn.org.ua/
▪ Be Smart https://besmart.study/
▪ ЗНО-ОНЛАЙН https://zno.osvita.ua/
▪ Відкритий Університет Майдану https://vumonline.ua/
▪ Codecademy https://www.codecademy.com/
▪ Duolingo https://uk.duolingo.com/
▪ Lingva.Skills https://lingva.ua/
▪ Hogwarts is here http://www.hogwartsishere.com/
LiveWorkSheets

вівторок, 24 березня 2020 р.

Скільки вб'єш, стільки в'їдеш. Завдання ЗНО

Односкладні та двоскладні речення: тут тут

Односкладні речення

Увідповідніть речення та їхні види
І варіант
1.Означено-особове
А Подаруй мені, доле, сто літ і ще день.

2.Узагальнено-особове
Б Копитом до душі не достукаєшся.

3.Неозначено-особове
В Батько хай їде орати – його коні знають.

4.Безособове
Г Зимовий вечір. Тиша. Ми.

5.Називне
Ґ Нас зустрічають хлібом-сіллю.


Д Осінь надворі.


Е На цвинтарі розстріляних ілюзій уже немає місця для могил.


Увідповідніть речення та їхні види
ІІ варіант
1.Означено-особове
А Лінивий двічі робить, скупий два рази платить.

2.Узагальнено-особове
Б Осінь. Вокзал. І легенька валізка.

3.Неозначено-особове
В Безкриле серце не окрилити.

4.Безособове
Г Нас називають втраченим поколінням.

5.Називне
Ґ Свою правду в чужу макітру не наллєш.


Д З книжних слів набираємося мудрості й стриманості.


Е Плакуча верба  на бережку.


Увідповідніть речення та їхні види
ІІІ варіант
1.Означено-особове
А Така шалена стужа, така крута зима.

2.Узагальнено-особове
Б Угамуйтесь, ліси, заспокойтесь, засніть.

3.Неозначено-особове
В Сонним холодом од трав віє.

4.Безособове
Г Задзвонили в усі дзвони по всій Україні.

5.Називне
Ґ У чужому домі не порядкуй.


Д Ясний місяць.


Е Кожна голова свій розум має.


Увідповідніть речення та їхні види
ІV варіант
1.Означено-особове
А Осінній сад у тихому закутку села.

2.Узагальнено-особове
Б Покремсали життя моє на частки, на тьмяну січку слів і суєти.

3.Неозначено-особове
В Старого лиса не виведеш з лісу.

4.Безособове
Г Плазунів неможливо принизити.

5.Називне
Ґ Голубими дощами сто раз над тобою заплачу.


Д Лежачий камінь мохом обростає.


Е Осінній сад, жоржин печаль багряна.


Увідповідніть речення та їхні види
V варіант
1.Означено-особове
А Сорочки чистої замало у житті.

2.Узагальнено-особове
Б Памʼятаєш перший клас?
3.Неозначено-особове
В Висунули мене кандидатом у депутати.

4.Безособове
Г Стук обмерзлого відра.
5.Називне
Ґ Хата без хазяйки – сирота.


Д Сметаною вареників не збавиш.


Е Стук дятла на вершині дуба.


Увідповідніть речення та їхні види
VІ варіант
1.Означено-особове
А Тепла осінь.

2.Узагальнено-особове
Б Нам дано одне життя прожити.

3.Неозначено-особове
В Хліб-сіль їж, а правду ріж.

4.Безособове
Г Купаюся у свіжому ранковому повітрі.
5.Називне
Ґ У селі завжди вітаються одне з одним.


Д У вмілого і долото рибу ловить.


Е Зима сувора.


Увідповідніть речення та їхні види
VІІ варіант

1.Означено-особове
А У повітрі тихо і морозно.

2.Узагальнено-особове
Б Дружба  – це найчистіша любов.

3.Неозначено-особове
В Ішов дорогою, струшував листя.

4.Безособове
Г Немеркнуче світло, запалене любовʼю.
5.Називне
Ґ Працюватимемо дружно.


Д У нас уміють так вчинити.


Е Дарованому коневі в зуби не дивляться.


Примітка 1: якщо присудок виражений дієсловом минулого часу однини, а підмета нема, то таке речення двоскладне неповне з пропущеним підметом (Ішла стежкою, милуючись краєвидами).
Примітка 2: якщо в реченні є підмет, а присудка нема, але наявна обставина, то таке речення двоскладне неповне з пропущеним присудком, бо обставина завжди залежить від присудка (На березі плакуча верба. Буйний цвіт чорнобривців навколо).

четвер, 19 березня 2020 р.

На світі можна жить без еталонів...


Ліна – це тримальна конструкція моральної неушкодженості, духовна потуга й духовна висота сьогоднішнього й завтрашнього дня України.
                               Р. Корогодський

На світі можна жить без еталонів,
 по-різному дивитися на світ:
 широкими очима,
 з-під долоні,
 крізь пальці,
 у кватирку,
 з-за воріт.
 Від того світ не зміниться нітрохи.
 А все залежить від людських зіниць –
в широких відіб'ється вся епоха,
 у звужених – збіговисько дрібниць.


                                               Ліна Костенко


Віддай людині крихітку себе...