Про проведення XVII Всеукраїнського
конкурсу учнівської творчості

   На виконання Указу Президента України від 22 березня 2002 року № 284 «Пpo Всеукраїнський конкурс учнівської творчості», відповідно до Положення про Всеукраїнський конкурс учнівської творчості, затвердженого спільним наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства культури і мистецтв України, Державного комітету України у справах сім'ї та молоді від 29 серпня 2003 р. № 585/529/875, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 09 вересня 2003 р. за № 779/8100, XVII Всеукраїнський конкурс учнівської творчості, що проходить під гаслом «Об’єднаймося ж, брати мої!», (далі - конкурс) проводиться з 01 листопада 2017 року до 25 лютого 2018 року.

    До розгляду в конкурсі приймаються роботи на тему: «Ніхто нам не збудує держави, коли ми її самі не збудуємо, і ніхто з нас не зробить нації, коли ми самі нацією не схочемо бути» (В’ячеслав Липинський) у номінаціях «Література» та «Історія України і державотворення», які раніше не подавалися до участі в інших наукових і творчих конкурсах регіонального та державного рівнів. Докладніше тут.

              Навіщо потрібні зміни
              і як до них адаптуватися?

      Зміни — це єдина річ, яка залишається незмінною. Життя — ніщо інше як постійний ланцюжок змін. Це завжди рух, енерго-інформаційний обмін. Тому, щоб прийняти зміни, варто зрозуміти, що це — абсолютно нормально і природно. Далі тут.

     .

ЩО ТАКЕ ТАКСОНОМІЯ БЛУМА 

І ЯК ВОНА ПРАЦЮЄ НА УРОЦІ

           Чи замислювались ви, які цілі та конкретні завдання ставить перед собою педагог перед тим, як увійти у клас? Як вони пов’язані між собою? І як перевірити, чи досягаються поставлені цілі? Над цими питаннями міркував у 50-х роках XX століття професор педагогіки Чиказького університету Бенджамін Блум. Намагаючись звести до єдиної системи набір розрізнених цілей і завдань, Блум створив теорію, яка ось уже шостий десяток викликає бурхливі суперечки й обговорення. Докладніше

  

     ЧОМУ ДОБРЕ МАТИ ВИСОКИЙ РІВЕНЬ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ?

Щоб порозумітися, недостатньо говорити однією мовою. Недостатньо розуміти значення слів, які використовують співрозмовники. Багато інформації залишається поза словами: у діях, жестах, міміці, емоціях.Те, як емоції впливають на спілкування і життя, ретельно досліджують із кінця минулого століття. Уміння правильно розуміти і використовувати емоції у повсякденні науковці називають "емоційним інтелектом". Докладніше

Мультсеріал «Лепетуни». Перша серія

Одне із завдань фіналу "Учитель року - 2018" буде полягати у представленні аналізу художнього твору на уроці української літератури. На офіційному сайті Всеукраїнської українознавчої гри "Соняшник" http://gra-sonyashnyk.com.ua/main/розміщено відео з аналізу художнього твору, яке може допомогти підготуватися до конкурсу "Учитель року-2018" у номінації "Українська мова та література" (Науково-методичний семінар «Компетентнісний підхід та соціалізація творчої особистості проектами Творчого об’єднання «Соняшник»). Системний аналіз художнього твору здійснює Дмитро Дроздовський, кандидат філологічних наук, докторант, науковий співробітник Інституту літератури імені Т.Г.Шевченка НАН України. Докладніше https://youtu.be/WpRgUyKcnBk

Приємні зустрічі з дивовижними людьми

У рамках Програми національних обмінів 01 листопада 2017 року в Надвірнянському районі побували педагоги з Донеччини:  Тетяна Лугова, заступник директора з НВР ЗОШ № 15 міста Маріуполя; Олена Бузлама, головний спеціаліст Департаменту освіти Маріупольської міської ради; Наталія Зьома, директор ЗОШ № 10 м. Маріуполя; Валентина Волкова, директор ЗОШ № 20 м.Маріуполя. До них приєдналися колеги з Миколаївщини: Вікторія Чернишева, директор Калинівського НВК Снігурівської районної ради; Тетяна Манзюк, учитель початкових класів, образотворчого мистецтва Калинівського НВК Снігурівської районної ради. Головна ідея зустрічі – розбудова діалогу в Україні, розширення знань про культуру регіонів, обмін кращими освітніми практиками.

Колеги зі Сходу ділилися з нами власними методичними набутками, крутими проектами, з непідробною щирістю розповідали про життя й роботу в прифронтовій зоні, про любов до України, жодним чином не нарікаючи на обставини, а, навпаки, вселяючи надію усім нам. Ми ж запропонували їм педагогічний фольклорно-етнографічний практикум „Міжсубетніччя: бойківсько-гуцульські дивогляди Надвірнянщиниˮ.

Східно-південно-західне педагогічно-духовне розкрилля набирає темпу. Сподіваємось на нові зустрічі, адже відмінності - це класно!