БЕЗСПОЛУЧНИКОВЕ СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ (урок шкільний і життєвий)

                            

Картка  2

 Ø  Прочитайте висловлювання. 

                     Русин не розумів     лісової мови, 

      квапився ялинкам на поміч: 

    обережно знімав важкі снігові плащі, 

                                                  деревця випрямлялися…

   Дівчина виросла в лісі, для неї дерева були сестрами й братами, вона любила їх, милувалася ними. Але допомагати їм – пуста робота. В лісі діє найперший закон: виживають тільки сильні. Чинність закону помічала змалку: вовки різали зайців, лиси душили голубів, дуб застеляв сонце меншому дубчакові, у двобої олень перемагає оленя слабшого. Це було звичним і навічно установленим. Батько Боян говорив: подібно заведено й поміж людьми. Тому ніколи в законові сильних не сумнівалася. І ось появився в лісі отрок наївний він струшує з деревець сніг допомагаючи кволим вижити.

                      Р. Федорів

Ø Про які закони життя лісових мешканців  ідеться в тексті? Чи прийнятні вони для людського суспільства? Свою думку доведіть.

Ø  Поясніть уживання тире в третьому реченні.

ØВизначте смислові відношення між частинами складних безсполучникових речень. Прокоментуйте пунктограми.

Ø  Запишіть останнє речення, розставляючи розділові знаки; поясніть правила їхнього вживання.  Підкресліть члени речення. Побудуйте структурну схему.

Ø  Складіть два безсполучникові речення зі значенням послідовності подій і два зі значенням причини. Прокоментуйте розділові знаки.

ØПоміркуйте, чи дотримано в тексті правил милозвучності української мови.

ØПридумайте за фрагментом одне завдання з морфології та запропонуйте його однокласникам.

Ø  Додаткове завдання: складіть твір-роздум за рядками Віталія  Іващенка: „У зграї звірі знищують слабких, щоб через них не нищилась порода. А люди, як не дивно, нищать тих, у кого розум є, талант і врода!” Що, на ваш погляд, поєднує тему твору з текстом цієї вправи?

     Такого типу завдання "населяють" посібники, які ви бачите на фото. Тепер книжки доступні лише в електронному форматі (!!! ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИКИ НА ОСНОВІ ТЕКСТУ)

***********

А ось матеріал для самостійних і контрольних робіт та для підготовки до ЗНО:

!!! СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ: тестові завдання

Синонімічність складних речень 

Подібність фрагментів простих і складних речень

Комплект "Синтаксична синонімія": 

https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/11/2021.html

 Обґрунтування вживання розділових знаків:

https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/12/blog-post_8.html (обов’язкове завдання на ЗНО)

Уживання тире:

https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/12/blog-post.html

Уживання коми:

https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/12/blog-post_1.html

Члени речення: 

https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/11/blog-post_81.html

Однорідні члени речення: 

https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/11/8-11.html

 Відокремлені члени речення:

https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/11/blog-post_28.html

 Речення із внесеннями:  

https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/11/blog-post_27.html

Пряма мова:

https://mariyavizinska.blogspot.com/2020/08/blog-post_23.html

 МОРФОЛОГІЧНА НОРМА

ПРИСЛІВНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post_22.html

ДІЄСЛОВО: https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/11/7.html

ДІЄПРИКМЕТНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post_89.html

ДІЄПРИСЛІВНИК:

https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post.html

Редагування речень з дієприслівниками: 

https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/02/blog-post.html

ДІЄСЛОВО ТА ЙОГО ФОРМИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ)

(2 варіанти по 12 завдань: дієслово, дієприкметник, дієприслівник)

ІМЕННИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/12/blog-post.html

ПРИКМЕТНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/12/blog-post_19.html

ЧИСЛІВНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post_16.html

Буктрейлер до книги Зірки Мензатюк ТАЄМНИЦЯ КОЗАЦЬКОЇ ШАБЛІ

Українська література (5 клас). "Таємниця козацької шаблі"

Зірка Мензатюк / #ЖивіПисьменники

ПРИСЛІВНИК (МОРФОЛОГІЧНА НОРМА + ОРФОГРАФІЯ)

       НЕЗМІННА ЧАСТИНА МОВИ,   

МАЄ РІЗНЕ ЗНАЧЕННЯ, 

СКЛАДНА В НАПИСАННІ, 

ЦІКАВА ЩОДО ВЖИВАННЯ, 

НАГОЛОШУВАННЯ ...

Пропоную 6 варіантів тестів (72 завдання) з теми "Прислівник" для 7 класу, для 10 класу 

та для підготовки до НМТ/ЗНО.

АВТОРСЬКІ (жодного завдання з чужих посібників).

ЗРАЗКИ: 

Усі слова є прислівниками в рядку

А навмисне, увечері, радіючи, дарма     Б     В        Г 

 

 Прислівник є в кожному реченні, ОКРІМ

А Добре серце в моєї бабусі.

Б Мені добре в маминій хаті. 

В    Г 

 

Прислівник виконує роль присудка в реченні

А Борг чим довше лежить, тим більше росте.

Б      В         Г

Усі прислівники належать до одного розряду за значенням

А навмисно, зненацька, напам’ять, безперечно

Б      В        Г 

Однаковим способом утворено всі прислівники в рядку

А глибоко, двічі, по-моєму

Б    В     Г 

Помилку у творенні ступенів порівняння прислівників допущено в рядку

А веселіше, щонайприязніше, вище

Б     В     Г 

 Усі прислівники треба писати з -нн-

А сон…о, віддан…о, відмі...о           Б     В           Г 

 Усі прислівники слід писати разом у рядку

А легко/важно, до/сьогодні, сам/самісінький, як/от

Б       В        Г 

 Треба писати -и в кінці всіх прислівників у рядку

А трич..., поноч..., по- геройськ...    Б      В      Г 

Разом треба писати НЕ з прислівником у кожному реченні, ОКРІМ

А Солома біля вогню лежатиме не/довго.          Б      В         Г 

Орфографічну помилку допущено в реченні

А  Світ по-новому відкривати, поете, обов’язок твій.

Б       В          Г 

 Лексичну помилку допущено в реченні

А На площі крутилося щонайменше десять поліціянтів.

Б       В                Г 

 

Виділені сполуки не є прислівниками і їх треба писати окремо в рядку

А    Б      В      Г

Наголос на першому складі має кожен прислівник у рядку

А      Б    В    Г   

Прочитайте речення.

Ми зайшли в кафе й замовили каву по-віденськи.

Правильну характеристику підкресленого прислівника подано в рядку

З дефісом треба писати всі слова в рядку

А хтозна/коли, пліч/о/пліч, по/літньому, навік/віки

Б уряди/годи, де/не/де, по/тихеньку, очі/в/очі

В крок/за/кроком, тишком/нишком, на/гора, сяк/так 

Г будь/куди, по/праву, по/перше, кінець/кінцем

 Запишіть слова по/сусідськи, по/сусідству, знявши риску. Складіть з кожним із них по одному реченню. 

Правильний варіант послідовного заповнення пропусків подано в рядку

Цей механічний пристрій ­­­­­_________ вимірює відстань на топографічних картах, ________ ним ______ користуватися туристам, військовим, геологам, мисливцям; тому  __________ його удосконалять для піших мандрівників, бо електронні моделі годяться лише для роботи за письмовим столом.

А ще:

Розрізнення частин мови (8 варіантів по 12 завдань як на НМТ/ЗНО) тут: https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post_15.html

А також МОРФОЛОГІЧНА НОРМА:

ДІЄСЛОВО: https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/11/7.html

ДІЄПРИКМЕТНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post_89.html

ДІЄПРИСЛІВНИК:

https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post.html

Редагування речень з дієприслівниками: 

https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/02/blog-post.html

ДІЄСЛОВО ТА ЙОГО ФОРМИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ)

(2 варіанти по 12 завдань: дієслово, дієприкметник, дієприслівник)

ІМЕННИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/12/blog-post.html

ПРИКМЕТНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/12/blog-post_19.html

ЧИСЛІВНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post_16.html

ЗАЙМЕННИК також Є.

СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ МОВИ, ВИГУК.   

https://mariyavizinska.blogspot.com/2023/04/blog-post.html

ДІЄПРИКМЕТНИК

 З живомовною згідно стихією виражає                              ознаку за дією...                 

  (36 тестів: три варіанти 

по 12 завдань).

Для 7 класу та для підготовки до ЗНО.

Електронний формат (ворд), можна редагувати. 

ВІДПОВІДІ Є.  

ЗРАЗКИ:  

Усі слова є дієприкметниками в рядку

А спиляний, почорнілий, схожий, тихий

Б жевріючий, посвіжілий, згаданий, вивчений

В стишений, запізнілий, жовтий, кривий

Г жовтіючий, посивілий, побілений, золотий

Дієприкметник ужито в реченні

А Злітає з кленів багряне листя, під ноги стелить осінню вроду.

Б 

В 

Г 

Від обох дієслів можна утворити дієприкметники за допомогою різних суфіксів  (-т-, -ен-)

А         Б             В                Г 

Правильно утворено дієприкметник від дієслова в рядку

А загорнути  – загорнений

Б почати .............

В писати .............

Г синіти....

Дієприкметник у ролі означення вжито в реченні

А Під посивілим снігом забринить струна весни.

Б     В             Г 

Дієприкметниковий зворот є в реченні (розділові знаки пропущено)

А Дарованому коневі в зуби не дивляться.

Б Хліб з’їдений перед роботою вирощує ледарів.

В     Г

6. Дієприкметниковий зворот треба відокремлювати в реченні

А       Б              В                     Г 

7. Разом з НЕ треба писати обидва дієприкметники в рядку

8. Одну літеру Н треба писати на місці пропуску в реченні

 

Дієслівні форми на -но, -то НЕ МОЖНА утворити від обох дієприкметників у рядку

НЕ ПОТРЕБУЄ редагування речення

А До школи з подарунками приїхали бувші учні.

Б Перемігший ..............   В                Г 

Правильну характеристику підкресленого в реченні дієприкметника подано в рядку

На позеленілому килимі............ 

На дієприкметниковий зворот можна перебудувати підкреслену частину складного речення в рядку