четвер, 19 вересня 2024 р.

МОРФОЛОГІЧНА НОРМА: ІМЕННИК

13 варіантів тестів,

156 завдань.

Для 6 класу (2 частини), для 10 -го

та для підготовки

до НМТ/ЗНО!

Охоплено всі теми

(+ орфографія). Можна використовувати для підсумкової роботи за ГР 4.

АВТОРСЬКІ! В інтернеті нема.

Електронний формат. ВІДПОВІДІ Є.

Для замовлення пишіть у месенджер, у вайбер (0986155904)

Зразки завдань:

3. Усі іменники належать до спільного роду в рядку

А робітник, заїка, нечупара, професор

Б роззява, знайда, невдаха, ябеда

В дідище, непосида, стюардеса, лікар

Г інженер, учитель, молодчина, зануда

До жодної з відмін не належать усі іменники в рядку

А журналісти, Альпи, Суми, настрій

Б слово, соловейко, граблі, ножиці

В сходи, Карпати, маестро, ведмідь

Г військовий, парфуми, меблі, трюмо

У родовому відмінку однини закінчення -а(-я) мають усі іменники в рядку

А кілограм, фокстрот, лозунг, сумнів

Б вітер, крик, долар, портрет

В ситець, лісок, тролейбус, півень

Г атом, материк, егоїст, мікроб

Закінчення -ом (-ою) в орудному відмінку однини мають усі іменники в рядку

А ювіляр, столяр, комар, снігур

Б межа, круча, район, місто

В кухар, аптекар, декан, солдат

Г зозуля, команда, доброта, село

У формі кличного відмінка допущено помилки в рядку

А Іване, Джеку, Андрію, Маріє

Б читачу, доле, душе, паничу

В шевче, козаче, дідусю, мріє

Г знавче, матусе, брате, друже

НЕПРАВИЛЬНО визначено рід іменників у рядку

А Пропонуємо страви з карпатської форелі.

Б Густі гілки В Г

Відмінкові закінчення іменників НЕПРАВИЛЬНО вжито в рядку

А узбереж, пліч, боліт, почуттів

Б львів’янів, гальмів, гривнів, татарів

В плечей, очей, верховіть, роздоріж

Г імен, сердець, киян, громадян

Правильний варіант послідовного заповнення пропусків подано в рядку

Довелося _______ переконувати ________, що їй не потрібно стільки _______ брати з собою в подорож.

А Петру Петровичу, паню Людмилу, плать

Б .................

В ..................

Г .........................

Усі форми іменників (назв мешканців) правильно подано в рядку

А сумець.......

Б ......

В ..............

Г ....................

11. Помилку у формах сполучуваності слів допущено в рядку

А мій протеже, наша листоноша, жахливий цунамі

Закінчення -і у формі називного відмінка множини мають усі іменники в рядку, ОКРІМ

А ..........

Б .............

Нульове закінчення в родовому відмінку множини мають усі іменники, ОКРІМ

А буря, долоня, вежа, площа

А також: ПРИКМЕТНИК

ДІЄСЛОВО: https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/11/7.html

ДІЄПРИКМЕТНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post_89.html

ДІЄПРИСЛІВНИК:

https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post.html

Редагування речень з дієприслівниками:

https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/02/blog-post.html

ДІЄСЛОВО ТА ЙОГО ФОРМИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ)

(2 варіанти по 12 завдань: дієслово, дієприкметник, дієприслівник)

ІМЕННИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/12/blog-post.html

ПРИКМЕТНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2021/12/blog-post_19.html

ЧИСЛІВНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post_16.html

ПРИСЛІВНИК: https://mariyavizinska.blogspot.com/2022/01/blog-post_22.html

СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ МОВИ, ВИГУК: також є!

середа, 28 серпня 2024 р.

Орієнтири на 2024/2025 навчальний рік + Оцінювання результатів навчання: підходи та практика

Кладу тут, щоб було під рукою.

Наказ Міністерства освіти і науки України
м. Київ

від 02 серпня 2024 р.

№ 1093

Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання

(у додатках - рекомендації щодо оцінювання, загальні критерії оцінювання та за кожною галуззю)

Нові підходи (Ю. Романенко, І. Клименко)

!!! ОЦІНЮВАННЯ ЗА ГРУПАМИ РЕЗУЛЬТАТІВ

(від Тетяни Гнаткович)

!!! Варіанти заповнення журналу

Дякую спікерам.

00:01:48 Анастасія Онатій, Тарас Ткачук «Українська мова в 7 класі: ідеї, матеріали, акценти» 00:35:01 Тетяна Парадовська «Змусити не можна зацікавити (мотивація на уроках)» 01:05:45 Юлія Романенко «Усна взаємодія на уроках української: як діагностувати і чого навчати?» 01:45:17 Наталя Рудніцька, Вікторія Туряниця «Героїка і людяність у програмі «Червона рута»» 02:22:13 Людмила Таболіна «Дизайнерські лайфхаки для вчителя: як зробити свої матеріали до уроків стильними та ефективними» 03:19:58 Василь Терещенко «Чому так складно навчити(ся) читати: уроки моніторингових досліджень для шкільних уроків» 03:55:58 Ольга Питюр «Вправи для розвитку вміння розуміти контекст та зміст тексту» 04:33:54 Лідія Поворознюк «КонТЕКСТИ: секрети читання та письма в задоволення» 05:05:42 Леся Сич «Як читати книги з дітьми, які не читають? Мрії та реалії сучасного вчителя» 05:48:13 Юлія Набок-Бабенко «Практичні кейси реалізації «Щоденних 5» на уроках української мови та літератури»

ВІД ІРИНИ КИСІЛЬ:

Зміни в оцінюванні + ТУТ + усна взаємодія

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА (УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА, 7 КЛАС, підручник О. Калинич)

Календарно-тематичне планування (оновлене, відповідно до вимог щодо оцінювання) https://drive.google.com/.../1iHLEZlkFeF0cJLY0KOt.../view... (підручник О. Калинич)

Українська мова (підручник О.Авраменка): календарний план

пʼятниця, 16 серпня 2024 р.

Дієслово. Тести для тренувань та контролю (7 клас)

Пропоную тести з теми "ДІЄСЛОВО" (для тренувань, самоконтролю та для підсумкової роботи за ГР 4):

І частина (дієслово як частина мови): 2 варіанти по 12 завдань;

ІІ частина (дієвідміни, дійсний, умовний, наказовий спосіб, правопис, способи творення): 4 варіанти по 12 завдань.

!!! Зображення інтелекткарти з інтернету (авторка Валерія Омельяненко).

Зразки:

1. Тільки особові дієслова подано в рядку

А наполягати, пробуєш, загуло, настане

Б сіріють, вечоріє, принесе, розповіла

В .......

Г ...........

5. Дієслово теперішнього часу другої особи множини вжито в реченні

А Для себе працює, як віл, для інших – як теля.

Б Думки мої снуються одна за одною.

В.....

Г...........

7. Форму майбутнього часу правильно утворено від інфінітива

А розказати – розказуватимуть

Б ..............

В ..........

Г ........

**********

1. До ІІ дієвідміни належать усі дієслова в рядку

А стулити, заморитися, полоти

Б говорити, громити, побачити

В стелити,.........

Г .........

8. Усі дієслова пишемо з НЕ окремо в рядку

А не/допустити, не/дорівнювати, не/достигнути, не/досягти;

Б не/долюблювати, не/прийняти,........

В ......

Г ...........

12. Помилки у вживанні дієслів допущено в рядку

А додалося клопоту, оголосити подяку

Б взяти участь, відрахувати з училища

В загрожувати кулаком, ....

6. Форму наказового способу вжито в значенні дійсного в усіх реченнях, ОКРІМ

А Ти шапку скинь і низько поклонись.

Б Вони гуляють

10. Однаковим способом утворено пару дієслів:

А удесятерити – дізнатися

Б розмалювати

1. Закінчення -ать, -ять у 3-ій особі множини мають усі дієслова в рядку

неділя, 7 квітня 2024 р.

ВИДИ РЕЧЕНЬ (простих і складних)

Готуймося до НМТ/ЗНО! Завдання № 30.

Види речень, зокрема й у тексті !

За зразком тесту НМТ (ЗНО) ― 2023/2024 ...та інші

Електронний формат.

Повністю авторський

матеріал!

Відповіді є!

✔ Види речень (6 варіантів на відповідність - 60 гривень):

5 варіантів у тексті;

1 варіант ― окремі речення.

А також:

✔Односкладні речення (5 варіантів: три варіанти на відповідність, два з вибором однієї відповіді)

✔ Види простих речень

(2 варіанти з вибором 1 відповіді)

✔ Види ускладнювальних компонентів у простому реченні

(2 варіанти на відповідність з 4 відповідями)

Зразок:

2. З’ясуйте тип кожного речення в тексті (цифра позначає наступне речення).

Речення (текст)

Тип речення

(1)Він жив і творив у Парижі й зробив для французького балету стільки, що його ім’я назавжди залишиться в історії світового мистецтва. (2)Його малював великий Пікассо, а легендарний де Голль нагородив орденом Почесного легіону. (3)Він очолював трупу паризької Гранд-опера понад 30 років, здійснив майже 200 постановок, був президентом Всесвітньої ради танцю ЮНЕСКО та Французької академії балету, ректором Інституту хореографії в Парижі та професором Сорбонни. (4) Його звали Сергій Лифар, усе своє життя він мріяв повернутись на батьківщину, до рідного Києва.

А просте ускладнене

Б складносурядне

В складнопідрядне

Г складне

безсполучникове

Д складне з різними

видами зв’язку

12. Приєднайте до фрагмента «Комп’ютерні ігри можуть бути й корисними…» запропоновані варіанти його продовження та з’ясуйте тип кожного з утворених речень

Варіант завершення речення	Тип речення
1 якщо вони пізнавальні й розвивальні.	А просте речення з відокремленим означенням
2 спонукаючи гравців критично мислити й робити вибір.	Б просте речення з відокремленим додатком
3 окрім випадків психологічної залежності від них.	В просте речення з відокремленою обставиною
4 проте не забуваймо про помірність та естетичний смак щодо їх використання.	Г складносурядне речення
	Д складнопідрядне речення

1. З’ясуйте, яким компонентом ускладнено просте речення.

Ускладнювальний компонент	Речення (розділові знаки пропущено)
1 звертання	А Таємний добре знаний звук незримих рук.
2 вставна конструкція	Б Вона як пісня серцю мила старенька хата край села…
3 однорідні означення	В Люди на свою біду у райському саду зірвали яблуко…
4 відокремлена прикладка	Г А ти моя Україно безталанна вдово я до тебе літатиму з хмари на розмову.
	Д Квітують пахнуть у садку барвисто шовкові айстри під моїм вікном.